Cuentos de Terror - de: Silvia Pagliaricci

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Concepto: Representación de una consigna

Modelo: DIBUJO = TEXTOS + MAPA CONCEPTUAL + RELACION



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El Dibujo es el RESULTADO de la suma de la Lectura de un Texto de Terror -en este caso- màs la realizaciòn de un Mapa Conceptual al respecto -Nucleos Conceptuales( como lo refiereRonald Barthes)- más la relación entre ambos -búsqueda en el texto de los Núcleos Conceptuales-.-Es decir el dibujo es la representación simbólica del proceso.También uso la sumatoria para representar una consigna.Así se realiza una distribución simbólica.
Estimados compañeros:cuando nosotros eleguimos usar un recurso debemos recordar cual es la ventaja diferencial por lo cual preferimos un video como en este caso u otro.Este tiene la imagen del protagonista en blanco y negroyentre otras cosas el color el sonido etc. por ejemplo en matematicas se puden dibujar objetos que sean la lectura de textos matematicos +mapa conceptual del texto+ la relación entre ellos.
 En arte: dibujar el tema que estan tratando, por ejemplo, la paloma de picasso=texto que se está tratando ,como sin levantar la mano y en un solo trazo se realiza la representación simbólica de la paz+mapa conceptual sobre lo dicho en clase+la relación entre ambas.
En biología :el dibujo de un niño+texto sobre la reproducción+mapa conceptual sobre la reproducíón +relación entre ambas que dan como resultado el nacimiento del niño.
 En geografía: dibujo sobre el lugar que estamos estudiando ej. la montaña más alta del mundo. = textoque habla sobre el tema+mapa conceptual+relación.
 Educación física: dibujar la cancha de futbol con sus jugadores en el lugar que corresponde a cada uno=texto que explica la función que cumple cada jugador+mapa concepual que especifiquey refresque las reglas de juego+relación entre las partes.
 Historia:dibujo del tema que se está tratandoej. el cruce de los Andes=lectura del texto pertinente+mapa conceptual del caminodel cruce+ relación.
Física:dibujar a Marat en la bañera muerto=textode Arquímides":todo lo que sale debe ser igual a lo que sale"+mapa conceptual,explicandoel texto+relación entre las partes.El mismo dibujopuede ser aprovechadopoir historia si se habla de la revolución francesa y el dibujo sirve de disparador,para tratar el tema. y así se puede utilizar en todas las materiasy podemos utilizar una representación simbólica ,realizar la cognición socialmente repartida., donde todos aportan sus conocimientos . No duden en comunicarse conmigo y poder pensar juntos la utilización de la sumatoria.